|
“教育的本質遠不止于知識的簡單傳授，它更深層的意義在于點燃心靈的火花、喚醒沉睡的良知以及激發無畏的斗志。”蘇霍姆林斯基的這句至理名言，猶如明亮的燈塔，照亮了我三十四載的鄉村教育生涯。在廣西中部蜿蜒曲折的山間小道上，在黔江河畔晨曦與暮靄的交替中，我始終堅定不移地相信：教育是一場心靈的交融，是生命之火的代代相傳，更是讓每一個鄉村孩子都能觸及浩瀚星空的通途。
歷經三十四載春秋的耕耘，我已將根須深深扎入鄉村教育的沃土之中，用滿腔的熱忱和沉甸甸的責任感，精心呵護每一個孩子的夢想之花。我深知，盡管這些孩子來自不同的家庭，起點各異，但他們的內心都蘊藏著無盡的潛能和希望之光。我的使命，就是以教育為引路明燈，照亮他們前行的道路，引領他們在知識的海洋里遨游，尋找屬于自己的方向。 心懷璀璨，逐夢前行 面對那些純真無瑕的心靈，我時常提醒自己，要以“六心”（即：責任心、寬容心、公平心、愛心、細心和耐心）去關愛每個學生。作為班主任，我深知榜樣的力量是無窮的，因此我始終以身作則，嚴于律己。我堅守在工作崗位上，從未有過遲到早退的記錄，也從未因私事而請假。除了外出培訓學習，我總是提前來到教室，陪伴學生晨讀，督促他們學習，幫助他們解決學習和生活中的困難。我始終將學生的成長放在首位，尤其關注那些家庭困難的學生，盡我所能為他們排憂解難，讓他們感受到集體的溫暖與關懷。 在我帶的班級里，有個女孩子叫黃小鳳，家住武宣縣最偏遠的下江村，她的母親已過世，全靠父親一個人拉扯她和妹妹、弟弟長大，家庭條件十分艱苦。因交通不便，路途遙遠，小鳳每隔一周才能回家一次。每當她獨自留在宿舍過周末時，我都會給她送飯或帶她到家里吃飯，并利用這個時間為她輔導功課和叮囑她一些事情……關心學生就像關心自己的孩子一樣，這些看似微不足道的小事，其實正是老師愛心的具體體現。 心有暖陽，歲月靜好 法國著名雕塑家奧古斯特·羅丹曾說：“生活中從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”我善于發現學生身上的閃光點，從不吝嗇自己的鼓勵與贊美。在課堂教學中，我鼓勵學生勤思考、多討論、勇于質疑，并積極動筆。我創設的思辨交流課堂深受學生喜愛，通過組織學生在課堂上或課下對同一論題展開辯論與交流，培養他們的主動性和創造性。我為學生創設各種辯論情境，在知識的疑難處、判斷正誤和總結規律性結論時給予適當引導。為了不讓基礎較弱的學生掉隊，我會利用課余時間為他們講解知識要點，幫助他們夯實基礎。 心有清風，悠然自得 三十四年來，我送走了一屆又一屆的學生。有的考上了大學，走出鄉村，走向更廣闊的人生舞臺；有的大學畢業后選擇回到家鄉，用所學知識和技術建設這片土地。而我，依然堅守在這片教育的沃土上，如同扎根于鄉村的一棵大樹，默默為幼苗遮風擋雨，見證著他們的茁壯成長。歲月在我的臉上刻下了深深的皺紋，卻無法磨滅我心中的教育熱情。我就像春風化雨般滋潤著鄉村的每一棵幼苗，讓希望在這片土地上生根發芽。 三尺講臺，是我揮灑汗水的舞臺；鄉村教育，是我用情懷書寫的擔當；點點燭火，照亮了鄉村孩子的求學之路。這就是我的真實寫照。我守望的是鄉村這片沃土，是鄉村的希望與未來。（作者系武宣縣三里中學教師）
|
桂公網安備 45130202000107號
