暑期過半，各地文博場所人氣高漲，伴隨著展覽和活動不斷推陳出新，博物館和遺址公園不僅成為大家學習知識、感受歷史的“暑期課堂”，也成為游客喜愛的文化空間和旅游目的地。（8月11日央視網）

從故宮博物院的“萬物和生”特展到良渚古城的VR沉浸體驗，從西夏陵的數字化復原到各地非遺研學活動，文博場所不再是簡單的“打卡景點”，而是逐漸成為連接傳統文化與現代教育的橋梁。這場“文博游”熱潮，折射出公眾對精神文化需求的持續增長，展現傳統文化與現代教育創新融合。

過去，博物館常給人嚴肅刻板的印象，如今，通過內容創新與形式突破，傳統文化在文博場所中“活”了起來。河南博物院推出的《穿越青銅紀》VR項目，讓觀眾與曾侯乙編鐘、越王勾踐劍“對話”；良渚遺址公園以虛擬現實技術復原先民生活場景，讓五千年文明觸手可及。這些科技賦能的沉浸式體驗，打破了傳統展陳的時空限制，讓歷史不再是教科書上的平面文字，而是可觸摸、可感知的立體畫卷。尤其對于青少年而言，這種生動有趣的學習方式，遠比課堂灌輸更具吸引力，傳統文化在“玩中學”中悄然扎根。

暑假期間，各地博物館推出的研學活動成為“香餑餑”。云南巍山古城的非遺貢香制作、中山故居的“少年孫中山讀書時光”體驗、重慶自然博物館的香囊手工藝課堂……這些活動將知識性、趣味性、互動性融為一體。家長與孩子一同穿漢服、做手工、聽詩會，在親子互動中感受傳統技藝的魅力。教育不再局限于校園課堂，文博場所成為“行走的教室”，文化傳承也不再是抽象概念，而是在代際傳遞中煥發新生。

“文博游”的火爆，本質上是文化自信的具象化表達。當故宮推出“數字故宮”小程序，讓視障人群也能“云游”文物，當安陽殷墟推出“館長講文物”活動，當天津博物館聯合美術館打造跨領域展覽，文博場所正以多元姿態履行社會教育職責。這種教育超越了年齡與地域的界限，讓不同群體都能在文化浸潤中有所收獲。據統計，暑期多地博物館參觀人次創新高，其中青少年占比顯著提升，無疑為文化傳承注入持久動力。全國人大代表宋燕所言“內容為王”，正是“文博游”持續發力的關鍵——只有深耕文化內涵，才能讓觀眾從“一時打卡”變為“長久熱愛”。

面對暑期激增的人流，部分場館出現的秩序問題、展品保護壓力也值得關注。如廣東省中山市博物館通過預約機制、志愿者引導、數字化分流等措施優化體驗，讓“文博游”得以可持續發展。

還需思考的是，如何在創新形式的同時守住文化內核？若過度追求娛樂化而淡化教育性，“文博游”可能淪為“拍照打卡”的流量泡沫。因此，保持教育性與趣味性平衡，培育專業人才隊伍，深化館際資源共享，將是未來發展的關鍵。